为深化职业教育改革，借鉴德国双元制职业教育的先进经验，提升教师在工学一体化技能人才培育模式中的实践教学能力，7月9日至7月18日，我校组织20名教师前往欧司朗（中国）照明有限公司，开展了为期10天的双元制工学一体化师资培训。
借助此次培训，教师们深入学习了德国双元制的教学理念，提升了工学一体化教学能力，同时也学习了欧司朗的企业文化和管理理念。
培训首日，欧司朗的徐厂长热情致辞，并亲自授课，向学院教师介绍了企业深厚的企业文化。从企业发展历程中坚守的创新精神，到对高品质照明产品的执着追求，再到重视人才培养、推动行业进步的社会责任，都让教师们深刻理解了企业价值观与人才需求的逻辑。
随后，教师们分组参观企业，深入生产车间、研发中心，直观感受先进照明产品的制造流程，了解智能生产线、精密检测设备等前沿技术的应用场景，为后续教学锚定了产业实践坐标。
培训过程中，欧司朗公司根据参训教师的专业差异，为13位电类教师和7位机械类教师安排了不同的培训项目。教师们两人一组开展培训，学习双元制培养模式的精髓。其中，电类教师主要围绕电气控制、气动系统等核心模块，完成了电路设计、故障排查、气动装置调试等工作；机械类教师则聚焦钳工、车工、铣工操作，完成了从单个工件加工到机构装配的工作。
通过系列培训，教师们的实操技能水平大幅提升，还学习了企业的实训室布置（如挂图）、7S管理（如标签）等内容，更从组织教学、工艺制定、讨论修改、计划实施过程引导、总结点评计划实施情况及问题反馈等环节，深切感受到了 “双元制” 技能人才培养教学模式，为回校后开展实训室建设、管理及工学一体化技能人才培养模式教学积累了实践经验。
培训期间还穿插了团队协作游戏，通过趣味形式强化教师的沟通协作能力，模拟双元制教学中 “团队项目实践” 的场景，让教师们体悟到协作育人的重要性，这有助于教师在工学一体化教学中强化对学生团队协作意识的培养。
在PSS（解决问题过程）学习环节，教师们通过问题描述、原因分析、解决问题、跟踪实施结果等步骤，探索数字化、智能化生产管理模式，拓宽了教学知识维度。
培训尾声，欧司朗组织参训教师分组进行总结汇报，分享10天来的所学所悟，内容涵盖对双元制教学理念的理解、技能实操的收获、实训室建设与管理的思考，以及将其融入学校工学一体化教学模式的设想，展现出了丰硕的学习成果。欧司朗为教师们颁发了结业证书，为此次培训画上了圆满的句号。
此次培训是我校推进 “产教融合、校企协同” 育人模式的重要实践，学校将以此为新的起点，深入推进国际合作办学。教师们深度研习了德国双元制 “理论+实践+企业需求” 相融合的技能人才培养精髓，后续将借鉴并转化到教学实践中，深入开展工学一体化技能人才培养模式教学，为培养适配产业需求的高素质技能人才蓄力，助力佛山职业教育与产业发展同频共振，迈向高质量发展新征程。
来源：智能制造学院
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