咦，没有老师耶，可以放心跟同桌说悄悄话啦！

在和谐君看来，没有老师在的教室，往往都是乱成一锅粥，有看漫画书的，有看小说的，有高声讲话的，当然，还有怎么吵都睡不醒的瞌睡虫......

但是，近日，有这样的一堂课，教师里看不到老师的身影，但是全班学生都没有大声吵闹，而是目光炯炯、兴致勃勃的盯着眼前的电脑，一个个兴奋的像看到了新大陆。

原来，电脑里有老师的身影，老师在通过直播给他们讲课呢！

上这样一堂别开生面的课的老师，是浙江省高中化学教研员、浙江省特级教师任雪明。当时，他身边没有任何学生，有的只是一块数字屏幕和各种实验仪器。这一度让他有点不适应，毕竟，对于有25年的一线课堂教学经历，给学生上的课超过1万节的他来说，早已习惯身临其境的上课氛围。这次全省直播，是第一次啊。

然而令他没想到的是，当从屏幕里看到学生兴奋的表情以及满屏的点赞时，不适马上消失了，取而代之的是非一般的成功感。

直播课后，桐乡高级中学学生地兴奋地说：“通过视频可以清晰地看到教师做的实验、白板上演示的PPT，以及教师在白板上手写的要点。感觉就像一对一教学，很有亲切感。”

杭州九中高二学生小颖说，这种直播课让她听得意犹未尽。“遇到不明白的地方，还可以在公共交流区向教师提问，平时不敢举手发言的学生，胆子都变大了。”

也是第一次参与直播授课的杭州九中教研组长赵琦说：“一堂课就能给全省的学生上，学生们参与度也很高，通过留言、提问、视频等多种形式交流，突破了远程教与学的交互障碍。”

任课教师们更是纷纷表示，这样的教学形式有挑战性，更有推动作用，能让全省各地教师之间的教研交流多了一个平台，特别是专家名师们的教学理论和实验设计都值得老师们模仿、学习、研究，有利于教学水平的提高。

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总而言之，通过网络直播，老师不仅能接收到教室现场的意见，也能根据网络上反馈的信息了解线上学生的所有问题，有效调动了师生的互动性和积极性。

同时，让课堂辐射的范围成倍增加，让优质的教学资源得到了充分共享，有效缓解了深化课改阶段普遍存在的师资少、课程缺、开课难的问题。

而浸淫教育行业多年的和谐君认为，网络直播对教育的作用还远不止这些。比如，可以在一些恶劣天气，如台风、暴雨或高温天气，以及紧急情况下，通过视频直播的方式临时替代学校教学，让老师和学生足不出户就完成教学活动；

比如，可以打破地域远近和座位前后的限制，让所有的师生、家长都能够以最近、最优的视角同步观看，同时还能和现场互动交流，有着身临其境的观看体验.......

所以，重点来了！教室里可以没有老师，甚至可以没有学生，唯一不能没有的是什么呢？直播平台。答对了！想要做直播教学的校长老师们，现在有一款超级好用的、软硬件结合的直播设备摆在你面前，它就是我们的便携式移动直录播系统。

便携式移动直录播系统以“内容”+“平台”+“终端”为载体，适用于各类型教学课、公开课，能够进行实时互动，并提供专业的设备。这些设备体积小，易携带，一个老师十分钟可部署直播。

优势：

提供设备：

直播录制一体机、移动直播录制系统软件V5.0、高清云台摄像机、无线音频主机、调音台、旅行包、辅线。

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